小3太陽の光(小3理科)のプリント

この単元のねらい

かがみではね返した日光や、虫めがねで集めた日光を使って、日光の進み方と、当てた所の明るさ・あたたかさの変わり方を、実験の結果から説明できるようになる単元です。

学ぶ内容

大日本図書や東京書籍では「太陽の光」という名前の単元です。教科書によっては「光のせいしつ」という単元名です。大日本図書の資料では、小単元の見出しは「かがみではね返した日光」だけですが、学習指導要領では「日光は直進し、集めたり反射させたりできること」「物に日光を当てると、物の明るさや暖かさが変わること」を学ぶことになっています。 かがみに日光を当てると、日光ははね返って、まっすぐに進みます。はね返した日光を、かべや地面に当てると、当たった所は明るくなり、温度が上がります。かがみを動かすと、日光が当たる場所も動きます。1まい、2まい、3まいと、はね返した日光を同じ所に重ねる数をふやすほど、その所は明るく、あたたかくなります。温度は温度計で測って、くらべます。 虫めがねを使うと、日光を1か所に集められます。虫めがねと紙の間の距離を変えると、日光が集まる部分の大きさが変わり、いちばん小さく明るい点にしたとき、その所は最も温度が高くなります。黒い紙などに当て続けると、こげてけむりが出ることもあります。光を使う実験では、かがみではね返した日光を人の顔に当てない、虫めがねで集めた日光を人や動物に向けない、太陽を虫めがねで見ない、という安全のきまりを守ります。

つまずきやすいところ

• 光が「まっすぐ進む」ことが、かがみではね返したあとでも変わらないことを見落とします。はね返した光が曲がって進むように考えてしまうことがあります。
• かがみの数をふやすと明るくなる、重ねた所の温度も高くなる、という二つの変化を、片方だけで覚えてしまうことがあります。
• 虫めがねで集めた日光は、集めた所を小さくするほど明るく、あつくなります。「大きくするほど」と逆に覚えてしまう子がいるので、実験の結果を表にして確かめます。
• かがみではね返した光は目に入るとまぶしく、危険です。遊びで人の顔に当てないことは、何度でも確かめる必要があります。

教え方・声かけのコツ

• 晴れた日に、かがみで日光をはね返して、かべに当てる活動を実際にやらせてみます。当てた所に手をかざして、あたたかさを確かめます。
• かがみの数を1まい、2まい、3まいとふやして、当たった所の明るさや温度をくらべます。条件を1つずつ変えて比べると、実験の考え方が身につきます。
• 虫めがねの実験は、大人が見ているところで行います。紙や草が焦げる実験が出てきたときは、水をそばに用意します。
• 太陽を直接見ないこと、虫めがねで太陽を見ないこと、かがみの光を人に向けないことは、実験の前に声に出して確かめます。

運営者の見方

この単元は、実験の結果を言葉にして確かめる力が問われます。プリントでは、「かがみの数をふやす→明るく、あたたかくなる」「集める所を小さくする→明るく、あつくなる」のように、変えた条件と結果をセットで答える問いを多くしています。 きほん5枚、ふつう5枚、小テスト5枚、個別配慮5枚 があります。安全にかかわる問題(太陽を虫めがねで見ない、かがみの光を人の顔に当てない、集めた日光を人や動物に向けない)は、きほんからふつうまで、くり返し出てきます。あえて言葉にして確かめる機会を何度も作ることで、実験の前後に思い出せるようにしました。「地面のようすと太陽」の単元(かげ、方位じしん、日なたと日かげ)は別のページです。

よくある質問

Q. 虫めがねで日光を集める実験は、家でやってもよいですか。
A. 集めた所は紙や布がこげたり燃えたりすることがあり、人の体や服に向けるとやけどの危険があります。行う場合は、必ず大人が付き添い、燃えやすい物のない場所で行ってください。

Q. かがみは何まい重ねるのですか。
A. 教科書によって、くらべるかがみの数はちがいます。プリントの問題は、「ふやすほど明るく、あたたかくなる」という決まりを問う形です。

Q. 虫めがねの光で、なぜ温度が上がるのですか。
A. 虫めがねのレンズは、日光を1か所に集めます。集まった所は光の量が多くなるので、明るく、温度も高くなります。