戦争中のくらしとは？国家総動員法・配給制・隣組・学童疎開をわかりやすく
教科書では:東京書籍「長く続いた戦争と人々のくらし」の「すべてが戦争のために」/教育出版「戦争と人々の暮らし」の「戦争と人々の暮らし」「子どもたちと戦争」/日本文教出版「アジア・太平洋に広がる戦争」の「戦争で大きく変わった人々のくらし」
- 1938年にができ、国は人や物を、戦争のために使えるようになりました。
- 物が足りなくなり、米や衣料などはや切符制になりました。が、配給や防空訓練を受けもちました。
- 子どもたちはで学び、中学生や女学生は工場で働きました(勤労動員)。1944年からは、都市の子どもたちのが始まりました。
戦争中、人々は、どのようなくらしをしていたのだろう。
読み終えたら、下の「問いへの答え」を見る前に、自分の言葉で答えてみましょう。すべてが戦争のために
国家総動員法
中国との戦争は、なかなか終わりませんでした。戦争を続けるには、たくさんの兵士や武器、物資が必要です。
そこで1938年、近衛文麿を首相とする政府は、国家総動員法をつくりました。国が、人や物を戦争のために使えるようにする法律です。
戦争が長引き、兵士や武器、燃料などが大量に必要になったからです。国は、工場の生産や人々の仕事まで、戦争を中心に動かそうとしました。
標語と取りしまり
町には、戦争への協力をよびかける看板や標語があふれました。人々の気持ちを、戦争に向けるためです。
- 「ぜいたくは敵だ」
- 「欲しがりません勝つまでは」
はでな服や、ぜいたくな品物はひかえるように求められました。戦争に協力しない行動は、きびしく取りしまられました。
1938年の国家総動員法によって、国は人や物を戦争のために使えるようになり、くらしのすべてが戦争中心になりました。
品物が足りなくなる
配給制と切符制
工場では武器づくりが優先され、くらしに必要な品物が足りなくなりました。食料も不足していきました。
そこで、国が品物を割り当てて配る配給制が始まりました。砂糖やマッチ、米などは、決められた量しか買えなくなりました。
1942年からは、衣料も切符制になりました。服を買うときは、お金といっしょに、衣料切符を店にわたしたのです。
金属も集められる
武器をつくるための金属も足りなくなりました。1941年には、金属を集める命令が出されました。
家庭のなべややかん、寺の鐘、学校の銅像まで、金属でできたものが国に差し出されました。
品物が足りなくなり、米や衣料は配給制・切符制になりました。武器をつくるため、身近な金属も集められました。
隣組とくらし
1940年ごろから、近所の家どうしで隣組がつくられました。配給の品物を分けたり、回覧板で国の知らせを回したりしました。
隣組では、空襲にそなえた防空訓練も行われました。バケツリレーで火を消す練習を、みんなでくり返しました。
隣組は助け合いのしくみでしたが、おたがいの行動を見はり合う役目もありました。
近所の家どうしでつくられた隣組は、配給や防空訓練を受けもち、人々を戦争に協力させるしくみにもなりました。
子どもたちと学校
国民学校
1941年4月、小学校は国民学校に名前が変わりました。教科書も新しくなり、戦争の話が多くのせられました。
学校では、体をきたえる運動や、軍隊のような訓練がさかんに行われました。子どもたちも、戦争に協力するよう教えられたのです。
勤労動員と学徒出陣
働き手の男性が兵士として戦場に行き、工場や農村では人手が足りなくなりました。そこで、中学生や女学生が工場などで働きました。これをといいます。
1944年には、中学生以上の多くが、一年中工場で働くようになりました。学校の授業は、ほとんど行われなくなりました。
1943年には、大学などの学生も兵士として戦場に送られるようになりました。これをといいます。
小学校は国民学校になり、中学生や女学生は工場で働きました。大学生も、兵士として戦場に送られました。
朝鮮や台湾の人々
そのころ日本のだった朝鮮や台湾でも、人々は戦争に協力させられました。日本語を使うことや、日本式の名前に改めることが進められました。
戦争が長引くと、朝鮮や台湾の人々も、兵士として戦場に送られました。また、多くの朝鮮の人々が日本に連れてこられ、鉱山や工場などで、きびしい条件のもとで働かされました。
朝鮮や台湾の人々も、日本の戦争に協力させられ、兵士や働き手として動員されました。
都市の子どもたちの学童疎開
戦争の終わりが近づくと、アメリカ軍による空襲のおそれが高まりました。そこで1944年、都市の子どもたちを地方に移す学童疎開が決まりました。
親せきをたよって移る子どものほか、国民学校の3〜6年生が、先生といっしょに集団で移りました。東京の子どもたちの集団疎開は、1944年8月に始まりました。
子どもたちは、家族とはなれて、寺や旅館などで集団でくらしました。食べ物も少なく、さびしい思いをしながら生活したのです。
1944年から、空襲をさけるため、都市の子どもたちが家族とはなれて地方へ疎開しました。
年の流れでふり返る
- 1938年国家総動員法ができる
- 1940年砂糖・マッチなどが切符制になる。隣組がつくられる
- 1941年小学校が国民学校になる。金属を集める命令が出る
- 1942年衣料が切符制になる
- 1943年学徒出陣が始まる
- 1944年中学生以上が一年中、工場などで働くようになる。学童の集団疎開が始まる
中学ではここがくわしくなる
中学の歴史では、戦争中の国のしくみを、もう少しくわしく習います。
| 小学校 | 中学校で加わること | |
|---|---|---|
| 国家総動員法 | 人や物を戦争のために使える | 1939年には、国民を軍需工場などで働かせる国民徴用令が出された |
| 政党 | (あつかわない) | 1940年、政党は解散し、大政翼賛会がつくられた |
| 朝鮮・台湾 | 日本式の名前・日本語 | こうした政策は「皇民化政策」とよばれる。朝鮮の「創氏改名」はその一つ |
| 学徒出陣 | 大学生も兵士に | 1943年10月、大学生などの徴兵猶予がなくなり、12月から兵士として召集された |
この時代の人物
重要なところ
このあと、くらしのすべてが戦争中心になっていきました。
集団疎開は1944年に決まり、東京では8月に始まりました。
衣料は、点数のついた衣料切符で買いました。
教科書では、この単元名です
- 東京書籍:「長く続いた戦争と人々のくらし」の授業「すべてが戦争のために」
- 教育出版:「戦争と人々の暮らし」の授業「戦争と人々の暮らし」「子どもたちと戦争」
- 日本文教出版:「アジア・太平洋に広がる戦争」の授業「戦争で大きく変わった人々のくらし」
学習指導要領(平成29年告示)では
第6学年の内容(2)ア(サ):日華事変(日中戦争)、日本が関わった第二次世界大戦、日本国憲法の制定、オリンピック・パラリンピックの開催などから、戦後に民主的な国家として出発し、国民生活が向上して国際社会で重要な役割を果たしてきたことを理解する。(学習指導要領コード 026321B000000)
たしかめ問題
1938年にできた、国が人や物を戦争のために使えるようにした法律を何といいますか。
国家総動員法米や砂糖などの品物を、国が割り当てて配るしくみを何といいますか。
配給制近所の家どうしでつくられ、配給や防空訓練を受けもった組織を何といいますか。
隣組1941年4月、小学校は何という名前に変わりましたか。
国民学校中学生や女学生が、工場などで働かされたことを何といいますか。
勤労動員1943年から、大学などの学生が兵士として戦場に送られたことを何といいますか。
学徒出陣空襲をさけるため、都市の子どもたちが地方に移ったことを何といいますか。
学童疎開戦争が長引くと、国は国家総動員法(1938年)によって、人や物を戦争のために使えるようにしました。米や衣料などの品物は足りなくなり、配給制や切符制になりました。なべや鐘などの金属も集められました。人々は隣組をつくり、配給や防空訓練を協力して行いました。「ぜいたくは敵だ」などの標語が広められ、戦争に協力しない行動はきびしく取りしまられました。子どもたちは国民学校で学び、中学生や女学生は工場で働き、大学生も兵士として戦場に送られました。1944年からは、空襲をさけるために、都市の子どもたちが地方へ集団で疎開しました。
出典
- 文部科学省『学制百年史』「三 戦時下の教育行政」(国家総動員法 昭和13年4月1日公布、学徒出陣、学童疎開の促進 昭和19年6月30日閣議決定)
- 文部科学省『学制百年史』「二 第二次世界大戦下の教育」(国民学校令 昭和16年4月施行、勤労動員の通年化、学徒出陣、集団疎開 東京は19年8月)
- 中央区 デジタル平和資料館「戦争の記録」年表(切符制 1940年、国民学校 1941年、金属回収令 1941年8月30日、衣料点数切符制 1942年2月1日、学童集団疎開 1944年)
- 中央区 デジタル平和資料館「生活必需物資統制令」(1941年4月1日、切符制の拡大)
- 福井県文書館 学校向けアーカイブズガイド「衣料切符と物資購入手帳」(切符制、衣料の点数)
- 山口県文書館「強まる戦時体制(衣料切符)」
- 国立国会図書館「史料にみる日本の近代」4-18 銃後の生活(隣組・学校での空襲への備え)
- 昭和館 特別企画展「“隣組”ってなんですか？ ～助けられたり助けたり～」(2016年。配給切符の割当・防空活動・資源回収、回覧板、隣人同士のチェック)
- アジア歴史資料センター「公文書に見る戦時と戦後」Q&A「町内会っていつからあるの？」(隣組は回覧板と常会で生活に関わった、日常の会話にまで監視が及んだ)
- 国立新美術館 アートコモンズ「学童集団疎開の記憶」(京都市学校歴史博物館。宿舎には寺院や教会、旅館などが寮として提供された)
- 相模原市立博物館「部落会・町内会・隣組の整備方針(印刷物)」昭和15年 神奈川県総務部振興課
- 京都大学人文科学研究所 共同研究最終報告書「日中戦争・アジア太平洋戦争期朝鮮社会の諸相」(志願兵制度・労働者戦時動員・徴兵制・日本語常用・創氏改名)
- 神奈川大学 非文字資料研究センター ニューズレター36号(戦時下の標語「ぜいたくは敵だ」「欲しがりません勝つまでは」)
- 国立国会図書館「近代日本人の肖像」近衛文麿(第1次近衛内閣、大政翼賛会)
画像
- 衣料切符 越谷市教育委員会 生涯学習課所蔵写真(市史資料 諸家文書)(越谷市デジタルアーカイブ(CC BY 4.0))
- 金属器の供出(津端 岩ヰ屋酒店) 昭和18年(1943) 石川県立図書館蔵(石川県立図書館(著作権なし))
- 金属回収のため供出された二宮金次郎や楠公の像 昭和17年(1942)2月 『目でみる埼玉百年』より(埼玉県立図書館デジタルライブラリー(CC BY))
- 防空ずきんに、もんぺ、ゲートル姿で防空演習の隣組(浦和市) 昭和19年(1944)ごろ 『目でみる埼玉百年』より(埼玉県立図書館デジタルライブラリー(CC BY))
- 国民学校教科書「初等科国語 一」 昭和17年(1942) 金沢くらしの博物館蔵(金沢ミュージアム⁺(金沢くらしの博物館所蔵、CC0))
- 国民学校教科書「初等科国史 上・下」のうち上 昭和19年(1944) 金沢くらしの博物館蔵(金沢ミュージアム⁺(金沢くらしの博物館所蔵、CC0))
- 女学生勤労動員作業風景(輪島高校、大聖寺航空工業へ動員) 昭和18〜19年(1943〜44)ごろ 石川県立図書館蔵(石川県立図書館(著作権なし))
- 集団疎開の児童 昭和20年(1945)7月ごろ 国鉄松任工場蔵の写真 石川県立図書館蔵(石川県立図書館(著作権なし))
- 近衛文麿(国立国会図書館「近代日本人の肖像」)